如何培养孩子学习语言和外语的能力?

语言是一种非常复杂的结构系统,它的获得过程也相当复杂。

一般来说,新生儿要从第5周开始才能够发出一些元音,比如a、o、e,等等。这就是为什么全世界“妈妈”的发音都基本相似的原因,因为全世界的小孩一般都是先会发这些音的。

到了大约5个月的时候,孩子会出现牙牙学语的现象,但是发出的这些声音一般都没有意义。不过大人会赋予这些音节一些意义,因为这一阶段孩子发的音包括ba-ba、ma-ma,等等。到9个月大的时候,孩子的牙牙学语会进入高峰期。

在孩子牙牙学语的时候,很多父母会习惯用同样的“牙语”跟孩子对话,这种方法是要不得的,牙语阶段几个月后就会过去,但如果父母不能正确地使用准确的语言和孩子交流,牙语阶段可能要更长的时间才能过去。孩子语言的学习,需要一个良好的“语言环境”。父母应自始至终都用准确的发音,如果孩子有某些音发不准,要在第一时间纠正。

然而,任何使孩子在生动有趣的环境中学习语言的方法都是值得尝试的。比如,现在很多家长都会在吃过晚饭、孩子睡前讲讲故事。故事的种类也很多,传统的神话、现代人写的童话,都是可以选择的。

2岁之前是一个难得的学习汉字的时期。

感谢老祖宗,让我们的孩子在学习汉字的时候有一个捷径。汉字与西方文字不同的就是,汉字是象形的方块文字,对孩子来说,它本身就是一幅生动的图案。

我们可以把写有汉字的卡片贴在孩子生活的环境中的各种物体上,孩子们的认读,比如在孩子坐的椅子上贴上“椅子”两字,在床头贴上“床”字等等,这样会使孩子的认字过程成为一种游戏,不知不觉中就掌握了大量字词,很多孩子因为在2岁前开始这种训练而在4~5岁就养成了良好的阅读习惯。

在练习写字方面,中国人也可以从本书中借鉴到有用的方法。毫无疑问,兴趣的培养仍然是至关重要的。要培养孩子写汉字的兴趣,可以从字义以及历史角度着手。每一个汉字,背后都存在着一个典故或者小故事。家长如果能够从中发现乐趣,自然可以事半功倍。

另外,写字应从最简单的开始练起,比如笔画少的,结构简单的。可以从孩子喜欢的故事中找这些字。当然,一开始孩子常常会笔顺不对,写得歪头歪脚等,但父母应耐心地讲解,作示范。在这个过程中始终保持着快乐的游戏心态。

对于外语,我们学得最多的还是英语。其他的如法语、德语、西班牙语、日语,都是可以试着学习的,只是对于多数人来说,可能并不存在这样的条件。

虽然小卡尔的母语是德语,学习的外语多是如法语、英语、意大利语这些同属拉丁语系的文字,我们仍然可以从中总结出一套可以适合中国人的学习外语的模式。

(1)引起孩子对外语的兴趣和好奇心。比如使用图片、做游戏、看英文原版动画片。

(2)读和写之前,首先要创造机会听。这也是引起兴趣的手段,最好与看结合起来,比如刚刚提到的动画片。

(3)练习比单纯的语法和词汇教学更为有效。最好的训练办法,就是开口讲。他们不会害羞的,让他们大胆地说吧。

(4)通过游戏学习外语,进入到外语的“场景”中去。我们学习外语时,很容易被训练成哑巴,只在特定的场合才能说和写。如果父母没有这样的条件,那么就让他们与伙伴一起做这一类的游戏。

中国儿童学习外语的最佳时期是3~12岁。其有效途径是在孩子3岁以前,让孩子看一点儿童英语光碟或者听英语磁带,不必涉及具体的读和写,只要使他们感受一点英语的语调和情景就可以了;等孩子2岁多会说话时,可以从教孩子感兴趣的动物、植物、玩具等英语单词和简单的会话入手来进行启蒙教育;也可以借鉴前面提到的练习汉字的方法,千万不要让孩子从小学习把汉字翻译成英语,学英语就要用英语去思维,一个汉字单词对照一个英语单词去学习的方法是最不可取的。

另外,再针对我们常常会有的误区,我再谈一点:在家庭环境中教授外语时,同样不要有太有“组织性、目的性”,有的父母很在意外语学习,因此在家庭潜规则上做了设定,比如:晚饭时间都是英语会话,或每天几点到几点,家中进行英语训练。可是,太过刻板的形式,尤其对幼儿来说,容易形成刻板的行为方式,有违孩子的天性;而且有时候父母在“英语时间”中可能会显得更急躁、严厉,这也是要避免的,因为孩子会把这种态度、情绪和语言学习直接联系起来。

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